Mediante la sanción del Acuerdo Distrital 502 de 2012 fueron creados los Planes Integrales de Convivencia y Seguridad Escolar (PICSE) como las herramientas de planeación y gestión de las instituciones educativas distritales en materia de la seguridad escolar y convivencia estudiantil en Bogotá, cuyo objetivo principal busca prevenir los problemas de los estudiantes al interior y en los entornos de los centros educativos.
Cada institución educativa distrital formulará su PICSE, coordinado por los comités de convivencia, mediante un proceso de participación en el que se vincula a toda la comunidad educativa de cada institución, con el acompañamiento de las secretarías distritales de Gobierno y Educación y las entidades distritales y locales que se consideren pertinentes, según el contexto situacional de cada plantel.
Los PICSE establecidos por cada institución educativa tendrán en cuenta todos los aspectos problemáticos del interior y de los entornos de los centros educativos, que influyan en la seguridad y convivencia escolar, según el contexto de cada localidad y de cada colegio, articulándose al Plan Integral de Seguridad Escolar del Distrito Capital y del Programa ‘Caminos Seguros al Colegio’.
Los Planes de cada colegio promoverán para toda la comunidad educativa las prácticas de convivencia y las condiciones de seguridad, entre múltiples estrategias las siguientes:
Protección escolar para la convivencia y seguridad escolar.
Formación ciudadana.
Procesos de información y comunicación.
Ejercicios de investigación social para temas de seguridad y convivencia escolar.
Acciones culturales, deportivas y lúdicas.
Sistemas de seguridad.
Procesos de participación y solidaridad.
Atención conjunta y articulada con entidades pertinentes.
Orientación escolar.
Entornos bajo un modelo integral de seguridad.
Los PICSE serán como un insumo en la formulación de los planes integrales de seguridad locales.
Los resultados de los PICSE de cada institución educativa serán instrumento vinculante para el Sistema Distrital de Seguridad Escolar y el Observatorio de Convivencia Escolar, de tal manera que las políticas distritales en la materia cuenten con mayor efectividad y pertinencia.
